miércoles, 1 de junio de 2016

BEE BOT LLEGA AL FINAL DEL VIAJE

El final del viaje de Bee bot se va acercando. 
Con la vuelta de nuestra pequeña abeja robot a Zaragoza, no quisimos perder la oportunidad de llevar la experiencia de esta aventura en la que nos hemos embarcado a las jornadas educativas que la vieron nacer y donde presentamos por primera vez al público esta idea: Utopías educativas




Gracias a todos los que habéis hecho posible este viaje.
Gracias  todos por querer participar, motivar, patrocinar, opinar y creer en él.

Gracias por hacer que la robótica esté cada vez más presente en las escuelas,
no para que todos los niños sean  ingenieros,
sino para que ninguno sea victima de la brecha digital.





martes, 31 de mayo de 2016

LA ULTIMA PARADA EN EL VIAJE DE BEE BOT



Desde el 31 de marzo hasta 21 de abril Bee bot ha visitado el Colegio Diego Lainez de Almazán para concluir su periplo por este curso. Esta ha sido su experiencia:

"Durante el mes de abril hemos conocido un robot. Se llama Bee Bot. Viaja por los colegios para que los niños y niñas jueguen con él.

En nuestro colegio primeramente exploraron cómo era, botones, color, tiene ruedas, flechas...


En una segunda fase manipularon el robot investigando para descubrir cómo funciona. Es muy intuitivo y entre todos lo consiguieron.

En una última fase tuvieron que programar los movimientos del robot para hacer determinados recorridos por un tablero con diferentes imágenes o números.


Creemos que ha sido muy motivador para los niños y han aprendido muchísimo. Gracias a él, hemos empezado a dar nuestros primeros pasos en la robótica educativa.


Algunas actividades que hemos llevado a cabo son:

1. Construimos un circuito sencillo con las construcciones de clase para Bee Bot. Decidimos cual es la meta y la salida.



2. Buscamos con Bee Bot la inicial de nuestro nombre.

3. Bee Bot debe partir de un número (grafía) y llegar a la tarjeta con tantos puntos como el número de partida.


Gracias Bee Bot por venir a visitarnos. ¡Hasta pronto! "


lunes, 16 de mayo de 2016

EL VIAJE DE BEE BOT ESTARÁ EN UTOPIAS EDUCATIVAS 2016 #utopias16

Nos complace anunciaros que el proyecto "El viaje de Bee bot" estará presente como experiencia dentro de las jornadas UTOPÍAS EDUCATIVAS que se celebrarán en Zaragoza los próximos 27 y 28 de mayo de 2016.

CARTELDEFINITIVO

Para nosotros es todo un honor compartir auditorio con compañeros y experiencias educativas de tal calibre. 
Gracias por seleccionarnos.


En su página web podéis consultar el programa oficial del evento.

BEE BOT Y LOS LABERINTOS



En nuestra investigación sobre la antigua Grecia, nos hemos encontrado con unos cuentos que inventaban los griegos para explicar como se habían creado las cosas que les rodeaban.
Se llamaban MITOS y en ellos se contaban las historias de dioses y hombres  que lograban grandes hazañas.
El primer mito que hemos conocido ha sido el del laberinto de Teseo y el minotauro.


Nosotros también hemos jugado a escapar del minotauro, pero en laberintos hechos por nosotros y con ayuda de nuestros amigos robots: bee bot y bicho bot.




 En este vídeo tan chulo os explicamos como:




miércoles, 11 de mayo de 2016

BEE BOT VIAJA A VITORIA-GASTEIZ

APORTACIÓN DEL COLEGIO CEIP MIGUEL DE CERVANTES LHI  de Vitoria -Gasteiz:
 http://actividadeseducainfantil.blogspot.com/

"En nuestra clase de Educación Infantil nos lo estamos pasando en grande con nuestro amigo, Anttoni.

Anttoni es un robot-abeja que nuestra andereño (profe) nos ha traído para que juguemos a encontrar cosas en su tablero.

Lo primero que hicimos cuando nos lo enseñó la profe Blanca fue ponerle nombre. Salieron muchos, pero con una votación elegimos el que había pensado Malak.

Después estuvimos jugando y viendo como Anttoni se movía para delante, para atrás y giraba a los dos lados.


Otro día la andereño nos trajo un tablero con cuadrados y pusimos unos círculos para que Anttoni fuera de uno a otro. La andereño Blanca dijo que lo habíamos hecho muy bien y que sin tener que explicar nada se nos había ocurrido llevarlo nosotros solos.

Al día siguiente encontramos el tablero con nuestros nombres en minúscula y programamos a Anttoni para que los encontrase. Fue muy divertido porque algunas veces se iba para otro lado, aunque después lo arreglábamos entre todos.

Nuestra profe nos ha dicho que primero tenemos que mirar bien a dónde debe ir y que luego hagamos con un dedo el camino que el robot va a hacer, porque hay muchos caminos para llegar al mismo sitio. Luego apretamos sus botones y cuando llega nos tenemos que acordar de borrarlo todo para que otra niña o niño pueda jugar.


Todas las semanas jugamos un poco con nuestro robot-abeja y hacemos recorridos por el tablero buscando dibujos, fotos, palabras… y algunas veces la andereño Blanca nos lo pone más difícil y tenemos que hacer sumas o rodear obstáculos que aparecen en el camino.

Cada día vamos aprendiendo más y haciéndolo mejor. Ya casi nadie se equivoca al ir de un sito a otro y… Anttoni está cada vez más contento.

Nos ha gustado tanto jugar con él que se lo hemos dicho a la logopeda de nuestro colegio para que se lo dijera a otros colegios también. Y ya sabemos que en otros lo han conseguido y están trabajando con otros robots, pero no se llaman Anttoni, porque Anttoni es sólo nuestro.


Hasta que acabe el curso en junio y nos vayamos al cole de los mayores, ahora tenemos 5 años, vamos a seguir jugando y pasándolo genial con nuestro amigo el robot-abeja.


¡ANTTONI ERES GRANDE! "

martes, 26 de abril de 2016

BEE BOT EN EL C.R.A ORBA


(ENTRADA DE SU BLOG : http://orbapeques.blogspot.com.es/2016/04/bee-bot.html 


DESDE PRINCIPIOS DE ESTE CURSO HEMOS ESTADO TRABAJANDO A BEE-BOT. CON ÉL HEMOS APRENDIDO UN MONTÓN DE COSAS DESDE UNA PERSPECTIVA PRÁCTICA Y MOTIVADORA.
NOS AYUDA A DESARROLLAR NUESTRA ORGANIZACIÓN ESPACIAL, A REFORZAR CONCEPTOS QUE ESTAMOS APRENDIENDO, A APRENDERLOS DE MANERA SIGNIFICATIVA, ADEMÁS DE APROXIMARNOS AL MUNDO DE LA ROBÓTICA Y DE LA PROGRAMACIÓN.
¡BEE-BOT ES MUY DIVERTIDO!
LOS PEQUES DE 4 Y 5 AÑOS DE MUEL.

























AQUÍ VA UNA MIRADA PANORÁMICA EN LA QUE SE RECOGEN ALGUNOS DE LOS MOMENTOS VIVIDOS JUNTO A NUESTRO NUEVO COMPAÑERO DEL AULA.


bee-bot cra orba from craorba on Vimeo.


miércoles, 6 de abril de 2016

BLUEBOT JUEGA CON LAS EMOCIONES

Desde el cole de Grisén nos hacen llegar su participación en el proeycto con Bluebot. Un trabajazo que merece al que merece la pena echar un vistazo.
En esta Wix está explicado todo el proceso, trabajo y materiales...


"No sé muy bien si fue la casualidad o el destino lo que hizo que me encontrara con el maravilloso libro "Recetas de Lluvia y Azúcar" en pleno proceso de desarrollo del diseño de la actividad que íbamos a preparar en el cole con motivo de la visita del Bluebot.

Era una idea excitante ¿Podemos trabajar las emociones con un robot como referente motivador? Conocer nuestras emociones y saber gestionarlas son piezas clave para conseguir una mejora de la convivencia en nuestras aulas.

Con el permiso de las creadoras del libro, empezamos a planificar la estructura de nuestro trabajo.Nuestro más sincero agradecimiento por los permisos ofrecidos.

Os explicamos en qué consiste en el apartado de Actividades. Y disponéis de todo el material en la pestaña correspondiente.  Esperamos que os guste."

lunes, 4 de abril de 2016

BLUE BOT EN MARIA DE HUERVA ( ZARAGOZA)

Los peques del C.E.I.P. San Roque de Maria de Huerva ( Zaragoza) , gracias  a su profe Laura han disfrutado de descubrir a un nuevo amigo:

(extraído del blog LA CLASE DE LAURA)
"Hoy tenemos una gran noticia.

Esta tarde Laura nos ha dicho que teníamos una sorpresa. Pero era un poco especial, ya que era una SORPRESA VIAJERA. Y tras nuestras caras de alegría, asombro y duda, han llegado las preguntas:

- ¿Viajera?
- Sí, porque viaja.
- ¿Dónde viaja?
- Pues a muchos sitios.

Mientras tanto, Laura solo nos miraba. Nosotros preguntábamos y nosotros nos respondíamos. Hasta que le hemos dicho:

- ¿Nos lo cuentas?

Pues resulta que esa sorpresa ha viajado por muchos coles diferentes. Unos están más cerca, como Leciñena o Zaragoza. Pero otros mucho mas lejos: Madrid, Castellón, Elche…

A nosotros ese paquete nos ha llegado hoy desde el CRA Ínsula Barataria de Grisén y gracias a dos profes que trabajan allí: Ana Belén y Carlos.

Mañana buscaremos en un mapa toda la ruta que ha seguido la sorpresa hasta llegar a nosotros y qué paradas ha ido haciendo.

Esta idea se debe a tres maestros de infantil, que tienen muchas ganas de aprender y de hacerlo junto con otros profes. Uno de ellos es Domingo un amigo de Laura. Hace unos meses Domingo y ella acordaron que nuestra clase iba a ser una de las paradas, no nos podíamos perder una experiencia así. Y que después de estar unos días con nosotros, la tendremos que mandar a otro cole.

Solo nos faltaba descubrir qué era. Cerramos los ojos y…



¿Qué os parece? Hemos visto claramente que era una mariquita, hemos sido capaces de imaginarnos que como tenía ruedas y botones, se movería andando o volaría. También la hemos encendido y la hemos puesto en marcha. Ese botón verde hace que se mueva. Además hemos llegado a la conclusión de que ese “pi-pi-pi”, significaba que ya no quería andar más. Y ya habéis visto que Laura no ha dicho ni pío.

- ¡Uy!, pero si no le hemos puesto nombre. (Laura).
- Tortugui. (Esta fue una de las opciones antes de bautizar a Pepa como Pepa).
- Pero no es una tortuga.
- Pues, Mariquita Tortugui.
- Un nombre un poco largo, ¿no? (Laura).
- Pues le ponemos Gastón, que es cortito.
- Sííííííí, Gastón.

A todos nos ha parecido genial, pero la profe no entendía porqué Gastón y de donde venía esa emoción. Y le hemos tenido que explicar que Gastón es la mascota de Ben y Holly que es una mariquita.

Por fin teníamos nombre, ya no era la “sorpresa”.

Laura nos ha preguntado cómo era Gastón y qué pensábamos que era.

- Pues una mariquita.
- Pero no es de verdad.
- Es un juguete.
- Sí, un juguete con luces.
- Pero a veces no tiene, cuando está descansando y “pretas” el botón de abajo.
- Y es de color gris.
- No, es trasparente porque se le ven cables.
- ¿Cables?
- Sí, dentro… será de las pilas.
- ¿Y si se le gastan?
- Le ponemos otras.

Laura nos ha explicado que no lleva pilas, que va con batería que se puede cargar como el móvil. 

- ¿Qué hacen los papás cuando se les acaba la batería del móvil? (Laura).
- Pues ponerle el cargador.
- ¿Y eso qué es? (Laura).
- Un cable que se pone con unos pinchitos en la pared.

Y hemos visto el cable de Gastón, pero no tenía pinchitos y no cabía en el enchufe de la pared. Resulta que se carga enchufándolo en el ordenador, nos hemos ido allí y… ¡¡¡se le ponen los ojos rojos!!!. Pero cuando la batería ya está cargada del todo, se le ponen los ojos como a Laura, verdes.

- ¿Entonces es un juguete? (Laura).
- Sí.
- ¿Podría ser un robot? (Laura).
- Noooooo, como va a ser un robot (al unísono).
- ¿Por qué no? (Laura).
- Pues no tiene piernas, y los robot siempre tienen piernas.
- Los robot hacen muchas cosas, levantan los brazos, hablan…
- Sí y Gastón es una mariquita, no un robot.

Ella nos tenía que explicar alguna cosa más. 

Le tenemos que cuidar muy muy bien. Si no la usamos no dejaremos que tenga las luces encendidas para no gastar su batería. Tampoco la moveremos arrastrándola como si fuera un coche… y unas cuantas cosas más que tenemos que tener en cuenta.

Con ayuda de unas tarjetas hemos visto cada uno de los botones de Gastón. 


Tiene cuatro botones naranjas: uno que va para arriba”, otro “para abajo”, uno “para un lado”, otro“para otro lado”. Uno verde que es el “Go”. Y dos azules: uno con una “X” y otro con dos palitos "II" que hemos reconocido que era la “Pausa” como en los vídeos. Y también nos hemos dado cuenta que no tenía el triangulito que sale en los vídeos (Play), porque se ha convertido en “Go”.

Y después ha llegado el momento de probar alguno de ellos.

El “para arriba” y “para abajo”, nos hemos dado cuenta de que son “hacia delante” y “hacia atrás”. Ninguno de estos botones funciona si no pulsamos después el “Go”, que es lo que hace que Gastón se mueva hacia delante o hacia atrás. Pero además le podemos decir cuánto se mueve. Podemos pulsar, por ejemplo 3 veces el botón de “hacia delante”, y dará tres pasos (que es así como le hemos llamado) adelante.

También hemos visto que si pulsamos HACIA DELANTE + GO anda un paso. Pero si luego pulsamos HACIA DELANTE + HACIA DELANTE + GO, anda tres pasos…¿eso como puede ser, si solo le hemos dicho que ande dos?. Pues es porque Gastón tiene muy buena memoria, y no se le olvida lo que le hemos dicho antes. Por eso es importante utilizar el botón “X”, para borrar todo lo que tiene en su cabeza.

Todas estas cosas, las hemos ido probando. Y poco a poco, a través del ensayo-error, iremos aprendiendo a utilizar estas órdenes y otras más.

De momento solo hemos descubierto estos botones, pero seguro que los otros nos permiten hacer también muchas cosas.

Hemos jugado a llevar a Gastón cerquita de algún niño, hemos pensado cuantos pasos tenía que dar. Si nos quedábamos cortos, pensábamos cuántos más necesitábamos.

Después Laura ha traído un camino de colorines, con el que podremos jugar a muchas cosas. Hoy de momento hemos estado experimentando, jugando a hacer andar a Gastón por las casillas, llevándolo al color que nos decía la profe o al que queríamos nosotros…


Y sin darnos cuenta, se nos había pasado toda la tarde.

Ha sido un día muy emocionante. Y lo mejor es que vamos a disfrutar de Gastón unos cuantos días, y que también se lo vamos a presentar a nuestros amigos de infantil. 

Hoy hemos faltado unos cuantos niños, y es que la fiebre y los mocos han llegado de lleno. Pero les contaremos todo lo que ha pasado cuando vengan.

Y a vosotros os iremos contando poco a poco todas las cosas que aprendemos con Gastón.

Para conocer más datos de este Proyecto Colaborativo podéis pinchar aquí. Nosotros formamos parte de laFase III
Allí veréis que fue galardonado en SIMO Educación como "Mejor Proyecto colaborativo y cooperativo”. Ah!! y entre otras cosas, también descubriréis que Gastón sí que es un Robot y que se llama Blue Bot (aunque esto nosotros no lo sabemos aún). 

Así que estamos contentísimos de poder formar parte de este Proyecto y aprender junto con otros niños de otros coles."





miércoles, 9 de marzo de 2016

BLUE BOT VIAJA A ELCHE

Nuestra compañera Carolina, del C.E.I.P. Casablanca de Elche nos envía  alguna imagen  de las actividades que ha realizado con sus peques del aula de P.T. en el tiempo en que Blue bot ha estado en su centro.


Como nos cuenta " son actividades sencillitas porque lo que nos interesaba es que conocieran las posibilidades de trabajar con Blue Bot en el aula y que se animen a utilizar la robótica y realidad aumentada", ya que han desarrollado una actividad en torno a la poesía “La escuela de las flores” de Gloria Fuertes con realidad aumentada en el panel final.

 

También han elaborado actividades para abordar contenidos curriculares como colores y números.


o la comprensión lectora  mediante la representación del cuento “A que sabe la luna” utilizando siluetas de los animales.








Enhorabuena a todo el equipo del C.E.I.P. Casablanca por animarse  participar en el proyecto y dejar que la robotica y las Tic nos den nuevas posibilidades para desarrollar actividades y propuestas en nuestras aulas.

domingo, 28 de febrero de 2016

BEE BOT EN EL C.E.I.P. CATALINA DE ARAGON


Entradas originales en http://loszagalicosdelcole.blogspot.com.es/   

"Durante unos días Bee Bot llegó al CEIP Catalina de Aragón de Zaragoza. Fue todo un acontecimiento en nuestra clase porque, además, nos llegó unos días más tarde de lo esperado y la expectación aumentaba día a día. 

Mis chicos tenían unas ganas tremendas de ver cómo era Bee Bot, y cuando lo vieron, no les decepcionó en absoluto. 


Llegó el día... y no lo encontramos debajo de la cama... pero fuimos a buscarlo por todo el cole...

Y Álvaro lo encontró... ¡¡UNA FIESTA!!  Y... pronto... a jugar!!!!


La primera vez que utilizamos a Bee Bot estaban todos súper nerviosos y queriendo participar. Fuimos probando cómo andaba y cómo llegaba dónde querían llegar. A veces no les salía a la primera, pero les servía para pensar cómo llegar otra vez. 


En este video lo utilizamos para ver cómo nos sentíamos en ese momento.

También lo utilizamos para hacer La Noticia del Fin de Semana
En vez de hacer nuestro dibujo, nos contaban qué habían hecho y cómo se lo habían pasado.
Lo usamos también para contar y buscar cuántas abejas había en cada colmena. 

(Ilustración y actividad extraída de
http://olmedarein7.wix.com/roboticainfantil#!actividades/c1se
de Marta y Sara Reina )

Hicimos más actividades, como buscar la grafía de los números, o sumar piezas y buscar el resultado y, también, buscar leyendo los personajes del cuento de La casa de la mosca Fosca. 


Nos encantó a todos... así que esperamos volver a repetir..."


BEE BOT EN EL C.E.I.P. TORRE RAMONA


"Durante dos semanas hemos tenido invitado a nuestras aulas a un robot muy especial, Bee bot.

Con él hemos dado nuestros primeros pasos, y no serán los últimos, en robótica.

Algunas actividades que hemos hecho han sido:
- Comenzamos con un tapete de sólo una columna para practicar el movimiento delante-detrás.



- Piezas de ajedrez: planteamos hipótesis sobre el camino que hemos de seguir para llegar a la pieza elegida y comprobamos si la secuencia que hemos introducido es la correcta en el tapete. Hemos practicado también en movimiento de la torre. Aquí utilizamos el tapete de 3x4 casillas.




- Los planetas ¿a qué planeta puedo ir? ¿qué camino tengo que seguir?. ¿Cuál es el planeta en el que vivo? ¿Cómo puedo llegar hasta él?


- Números: tiro el dado, cuento la cantidad y tengo que llevar al Bee bot hasta el número (grafía) del tapete.


- Monstruo de las emociones: explico cómo me siento y voy al monstruo de colores que identifica esa emoción.

- Los tres cerditos. Tiramos el dado que tiene secuencias del cuento y tenemos que llegar hasta la secuencia que sale. Hemos de fijarnos también en el tamaño del cerdito, si me sale el cerdito pequeño en el dado, ese es el que tengo que buscar en el tapete.

- Noticias del periódico. Después de recortar las noticias del periódico que más nos han interesado, las hemos colocado debajo del tapete y cada uno hemos hecho llegar a Bee bot a la que más nos ha gustado.
- Libros de huellas. Tenemos imágenes de huellas y un libro donde aparecen las huella junto a la imagen y el nombre del animal. Lanzamos hipótesis sobre a quién pertenecen unas huellas determinadas, llegamos a ellas con el Bee bot y después comprobamos en el libro si hemos acertado.

Algunas de las sesiones las hemos hecho en francés, practicando el vocabulario que necesitamos en este idioma. También lo hemos utilizado en psicomotricidad y hemos jugado a ser "Bee bots".



En las clases de primero de infantil nos hemos ayudado de un Bee bot de cartulina con el que representábamos primero los movimientos que íbamos a hacer para comprobar, antes de ponerlo en marcha, que esos eran los pasos que queríamos seguir."


ALUMNOS DE 5 AÑOS DE CONFERENCIA EN LA UNIVERSIDAD DE MURCIA. ROBÓTICA EDUCATIVA


"Hoy ha sido un gran día que no olvidaremos con facilidad, y espero que los niños recuerden siempre.

Mis alumnos han vivido una experiencia única, creo que pionera en el mundo educativo. Dentro de los proyectos que venimos realizando en colaboración con el departamento de Didáctica y Organización Escolar, hemos ido a explicar a los alumnos de 2º de grado de Infantil lo que es la robótica y a hablarles y demostrar como funciona nuestra abejita Pepi.


Con algunas de las familias que han estado con nosotros


Toda la clase con la ayuda de el director, jefa de estudios y alumnas de prácticas, hemos ido en tranvía a la Facultad de Educación, y allí han explicado lo que es un robot, en qué consiste la robótica, qué es programar y para qué sirve, qué son los códigos QR, la realidad aumentada...En conclusión, cómo aprenden en nuestra clase, principalmente con nuestra abejita robot bautizada por ellos mismos como Pepi.
Preparándonos para comenzar

Contestando a las preguntas:
De fondo con nuestra amiga Pepi

Han estado estupendos. Todos contestando y explicando con naturalidad lo que yo les iba indicando. Han interactuado con Pepi y Pepe Blue (que es el hermano de Pepi, y lo tenemos gracias al proyecto del viaje de Bee Bot) con los distintos paneles que habíamos preparado para ellos.


Con Pepe Blue


Gracias a la Universidad por hacer posible este sueño. 
Gracias a Amalia De La Peña, vicedecana de relaciones Internacionales, Institucionales y Proyección Social, por la cariñosa acogida y simpatía que le caracteriza.
A los tres grupos de 2º de grado de Infantil, estudiantes hoy, y maestros mañana. 
Gracias a sus profesoras. 
Gracias a las familias de la clase que han confiado en mi para llevarme a sus hijos hasta la Universidad, y a los que habéis podido venir por vuestro apoyo. Se que os hubiera gustado venir a todos, pero el trabajo os lo ha impedido.


Y gracias, como no a mi equipo directivo por su apoyo y presencia en la actividad.
Con la vicedecana, profesora de la universidad y el director del colegio.

Esto es un trabajo en grupo, en el que cada uno tiene su parte fundamental, y todos sois importantes, pero los verdaderos protagonistas, mis alumnos de 5 años, son los que merecen hoy una gran ovación y un reconocimiento público por lo bien que se han expresado delante de unas 200 personas, sin miedos, con alegría y naturalidad. Me siento muy orgullosa de todos.

Tomando un merecidísimo desayuno.



En los pasillos de la Facultad como si fueran alumnos universitarios.
Saliendo de la Facultad de Educación para coger el tranvía.

De momento tengo algunas fotos del evento. Conforme vayan enviándome más, las iré subiendo a esta entrada para que familias y visitantes de nuestro blog podáis disfrutarlas tanto como hemos hecho los que hemos estado esta mañana acompañando a los niños en el salón de actos de la Facultad de Educación de Murcia."